经典性条件作用理论都不知道，你怎么考教师？

14747729989

对于经典性条件作用理论这个知识点是教育心理学里面学习基本理论的相关知识，是属于行为主义学习理论(联结主义学习理论)。

经典性条件作用理论代表人物是巴甫洛夫，他对狗的进食进行了研究即狗进食摇铃实验，他的研究表明，狗吃到食物时，会分泌唾液，他认为这是自然的生理反应，这种行为是不需要学习就会的，所以称之为无条件反射，引起这种反应的刺激就是食物，称为无条件刺激，狗分泌的唾液就称为无条件反应。但如果在狗每次进食时发出铃声，一段时间后，狗只要听到铃声也会分泌唾液，这就是他认为的作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激即食物联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射，被后人称为“经典性条件作用”这里需要注意的是区别无条件反射与条件反射，因为这也是考试中学生容易混淆的，我们说无条件反射是一种先天的、本能的、不学而能的反应，比如说尝梅生津、见风流泪、膝跳反射等等都是无条件反射的现象，而条件反射是经过后天的练习慢慢产生的一种反应，正如实验中狗一开始对这个中性的刺激铃声是没有任何反应的，经过把食物与其匹配起来，经过反复的练习，狗才对铃声有反应即分泌唾液，所以说条件反射是一种后天的、经过练习才获得的。在这里巴甫洛夫又把条件反射分为了两种，一种叫做第一信号系统，一种叫做第二信号系统，这两中信号系统也有所区别，第一信号系统是以物理性的条件刺激引起的反应，简单来说就是直接作用于各种感觉器官的具体条件(比如说声、光、电)这是动物和人都有的，如望梅生津、望而生畏、主人使唤狗狗跑到主人面前(声音对狗的刺激)。第二信号系统主要是以语言为中介的条件刺激，如语言、文字、图片、符号，这是人类所有独有的，如我们常说的谈虎色变、谈梅生津、画饼充饥等等都是第二信号系统的表现。在教师招聘考试中，第一信号系统与第二信号系统是常考的一个点，更多详细内容见内蒙中公教育：http://nm.offcn.com/html/2017/07/81436.html在考试中，大家要特别注意的是一个成语“望梅止渴”这体现的是第二信号系统，因为这是一个典故即出自曹操带兵打仗时，士兵很渴走不动了，为了鼓舞士兵士气，曹操说很快前面就有一片梅林了，士兵没有真正的看到这个梅子，而是通过曹操用语言把它说出来，士兵们的嘴里才产生了唾液，不觉着渴了。所以大家在做题的时候容易以字面意思理解把它理解为第一信号系统。

所以，区分第一第二信号系统，就首先看给出的题干信息是否属于条件反射，然后看引起条件反射的刺激是具体的形象的刺激，还是抽象的语言文字刺激。具体的形象的刺激引起的就是第一信号系统，抽象的语言文字刺激就是第二信号系统。