2015年事业单位行政职业能力测试每日一练

风潇潇

　1.卢梭在《爱弥尔》的序文中说：“大人常在孩子中求大人，他们不想一想，未成大人时的孩子是什么样子的?”这句话的意思是说，大人因为不理解孩子，而强迫孩子照大人的样子做人，这是目前儿童教育的________。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A.病根 B.症状 C.困境 D.趋势

2.①黄老师的教学语言诙谐幽默，妙趣横生，常常逗得大家________。

②安全检查工作非常重要，要________，不应麻痹大意，一旦出了事故，后悔也就来不及了。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.破涕为笑 防患未然 B.破涕为笑 防微杜渐

C.捧腹大笑 防微杜渐 D.捧腹大笑 防患未然

3.我几乎说不出秋比冬为什么更好，也许因为那枝头的几片黄叶，或是那篱畔的几朵残花，在那些上边，是比较冬天更显示了生命，不然，是在那些上面，更使我忆起了生命吧，一只黄叶，一片残英，那在联系着过去与将来吧。它们将更使人________，更使人________，更使人________及________一些关于生活的事吧。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.凝视 深思 遐想 希冀

B.凝望 沉思 遐想 期冀

C.凝望 深思 怀想 期冀

D.凝视 沉思 怀想 希冀

4.以下各句中，加粗的词语使用不恰当的一项是：

A.习习的风轻掠过河面，微波粼粼，投射长廊斑驳的白墙上，竟是我说不出的美轮美奂。

B.但近来作文，避忌已甚，有时骨鲠在喉，不得不吐，遂亦不免为人所憎。

C.一个腐败分子被查办了，固然是咎由自取，人们会拍手称快，但同时更应引起有关部门深刻的反思。

D.冤案一再发生，而又迟迟没有体制上和制度上的进一步完善，这恐怕正说明了，我们的反思多属于文过饰非。

参考答案与解析

1.【答案】A。中公教育解析：从题干的“不理解”、“强迫”可知，作者对目前这种儿童教育持批判态度，排除没有态度倾向的“趋势”。题干意在说明“大人常在孩子中求大人”这种错误的教育理念，将影响到大人对儿童的教育手段，乃至根本性误导儿童的整个教育。“病根”比喻导致失败、挫折、灾祸的根源。比其他两词更合题意。

2.【答案】D。中公教育解析：“破涕为笑”一下子停止了哭泣，露出笑容;形容转悲为喜。“捧腹大笑”用手捂住肚子大笑;形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。“防微杜渐”比喻在坏事情、坏思想萌芽的时候就加以制止，不让它发展。“防患未然”防止事故或祸害于尚未发生之前。①中学生并没有哭泣，显然应选“捧腹大笑”。②中“一旦出了事故”说明现在还没有发生，所以应选“防患未然”。

3.【答案】D。中公教育解析：这四个词语之间存在一个逐级递进的内在逻辑关系，先“凝视”，再慢慢进入“沉思”状态，“沉思”可能是对过去的“怀想”，最后变为对未来的“希冀”。“凝望”适用于看遥远的物体。“深思”是进一步的思考，从中得出道理来。而使人陷入“怀想”的状态，用“沉思”更恰当。本题正确答案是D。

4.【答案】A。中公教育解析：“美轮美奂”形容房屋高大众多，宏伟华丽。适用范围与A句不符。

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