9.17政法干警行测言语模块深度剖析

admin

2011年的河南省政法干警考试中，《行测?言语理解与表达》部分出现了不小的变化。这一变化主要体现在以下几个方面。
　　第一，试题总量有所增加。
　　与以往考试中“言语”部分一般考查30题相比，2011年的“言语”部分题量增加了5题--35题，主要是“选词填空”部分由原来的10题增加到了15题。而“片段阅读”部分保持不变，仍然是20题。
　　第二，“片段阅读”部分试题难度有所增加。
　　“片段阅读”部分试题的难度主要是体现在题目的选项设置上有很强的迷惑性。
　　例1、阿Q和一切不朽的文学典型一样，是说不尽的。不同时代、不同民族、不同阶段、不同文化程度的读者从不同的角度、侧面去解读它。甚至同一个读者在人生的不同阶段对它都会有不同的理解。这些不同的解读和理解构成了一部阿Q接受史，这部接受史没有终结，也永远不会终结。
　　下列说法与这段文字不符的是（　）（2011年河南政法干警考试行测试卷第49题）
　　A、阿Q 的形象随着时代发展不断丰富　B、对阿Q的解读是个常说常新的话题
　　C、对阿Q的解读与读者自身阅历有关　D、未来的人民对阿Q会有更新的解读
　　答案：A　解析：这是一道细节判断题。答案选择A有两个理由：一是，授课的时候一直告诉学员排除选项的技巧：四个选项中，如果有3个选项都围绕同一个主题词--“对阿Q……的解读”展开时，一般情况选项中要包含该主题词，显然A选项中“阿Q的形象”不在这一范围之中；二是，材料中只提到“对阿Q”不同的解读、理解，没有提到“形象丰富”与“时代发展”之间的关系。所以A不符合这段文字。
　　第三，试题较多来源于网络文章、报刊评论、名家名作。
　　（1）“选词填空”要么很简单，要么来源于网络文章、报刊（文章）评论、名家名作，而且选词填空15题中一半左右的题量都是节选自报刊（文章）评论、名家名作，或者在原文基础上稍加修改，这给考生带来了不小的麻烦和困惑。
　　（2）“片段阅读”中试题所给的内容和其来源有所出入，根据试题的内容和其来源选择的选项有所偏差。
　　例2、日本经济到了雄视天下的程度，很多企业家涌入艺术品市场，大肆搜罗西方印象派的作品。后来随着经济泡沫的破裂，日本艺术品购买力一落千丈，那些艺术大师的经典作品，恰似万顷波涛上的巨轮，尚有岿然不动的气势，那些平凡之作却是小舢板，风雨飘摇中不堪一击，其所有者难免灭顶之灾。
　　这段文字意在强调（　）（2011年河南政法干警考试行测试卷第52题）
　　A、购买艺术品时不能盲目跟风　B、艺术品市场受经济形势影响
　　C、艺术大师的经典作品能保值　D、艺术品价格取决于作品成就
　　答案：A　解析：这是一道意图推断题，难度很大。根据材料的主要内容应该围绕“艺术品自身的艺术价值”，而该题是节选自（考题经过修改）2011年07月24日08:52  人民网-人民日报《剑武：艺术品收藏，鸡犬升天即泡沫》，原文如下：
　　这让人联想到当年的日本艺术品市场。上世纪80年代中后期，日本经济到了雄视天下的程度，日本企业家在银行业的鼓动下，大举进击艺术品市场，在全世界范围内收藏西方印象派大师的作品，凡高、莫奈、塞尚、雷诺阿的一些重要作品纷纷以创纪录的方式涌入日本。同时，这些大师的末端作品和印象派风格三四流艺术家的一般性作品更是为一些小企业与个人收藏家如扫落叶般收入囊中……未曾想，日本经济的泡沫不几年便开始大量破裂，企业倒闭、市场萎缩、银根收紧、债务缠身等让日本艺术品购买力一落千丈，那些艺术大师的经典作品，如凡高的《向日葵》、《鸢尾花》等，是万顷波涛上的巨轮，尚有岿然不动的气势，那些随着大流进入的平凡之作却是小舢板，风雨飘摇中不堪一击，其所有者难免灭顶之灾，那些一度为人供为神圣的作品不久为银行业收回，成了食之无味弃之可惜的鸡肋。
　　……因此，进入中国文物与艺术品市场的人们无论是收藏，还是投资投机，都得有一个细心的甄别之时、精心的定位之际，万不可盲从，切不可盲动……这就给考生造成了很大的障碍，同时这也要求考生朋友在备考时不能局限于教材和试题，而应该讲视域拓宽，多注意《新华网》、《人民网》等网络文章、报刊评论、名家名作等。但这也未必就是坏事，因为所有考生都面临同样的问题，淡化了专业知识的背景，更侧重阅读视域和解题的技巧、方法。

浅蓝、深蓝

现在看看有收获啊  {:soso_e130:}

海鹏

好的啊，不错呢

yichuangxian

好

╭ァ_шho

第一，试题总量有所增加。
　　与以往考试中“言语”部分一般考查30题相比，2011年的“言语”部分题量增加了5题--35题，主要是“选词填空”部分由原来的10题增加到了15题。而“片段阅读”部分保持不变，仍然是20题。

╭ァ_шho

选词填空”要么很简单，要么来源于网络文章、报刊（文章）评论、名家名作，而且选词填空15题中一半左右的题量都是节选自报刊（文章）评论、名家名作，或者在原文基础上稍加修改，这给考生带来了不小的麻烦和困惑。
　　（2）“片段阅读”中试题所给的内容和其来源有所出入，根据试题的内容和其来源选择的选项有所偏差。