2018黑龙江省考申论可能性推理-类比推理

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2018黑龙江省考申论可能性推理-类比推理

之前我们接触过因果关系和三种因果论证结构，掌握了知因求果，知果求因，因果共存相对应的几种削弱加强方式，但是我们在研究真题的过程中，发现有几种常出现的可能性推理出题方向，中公教育专家据此总结出了2018黑龙江省考申论的几种模型，来供大家学习和记忆。

我们今天主要来看第一种模型，类比推理。类比推理这种模型，顾名思义，类比指的就是以一物来类比另外一物。就像上学时妈妈唠叨我们的话：你看隔壁家的小孩，你们在同一所学校，同样的老师同样的学习环境，为啥人家学习好，你学习不好?那我们看，妈妈是什么意思啊，是不是因为你和隔壁小孩有一些共同点，而他学习好，就推测你也应该学习好啊，这就是我们这第一种模型，它的含义指的是，已知两个事物具有某些相同属性，其中一个事物还具有某特性，我们就推测另一事物也具有该特性。就像是《邹忌讽齐王纳谏》中，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。这其中隐含的，就是我们这种模型，齐王和邹忌他自己都具有被偏爱，被人畏惧，被人有求于这些共同属性，同时，邹忌还具有被蒙骗了这一特性，他就推测齐王也具有该特性，也被蒙骗了。那我们想，这整个过程是不是也不一定啊，是猜测或者换句话说是可能性推理，所以我们可以削弱和加强。

首先我们先来看削弱方式，比如说家长在唠叨我们的时候，我们顶嘴经常会咋说啊?“妈，你看邻居家小孩，他妈妈天天给他做好吃的，我呢，你天天拿剩饭对付我，俗话说食不饱力不足才美不外现，我饿，肯定发挥不好啊!”那这个时候你是不是就找到了你俩的一些不同之处了，这就是类比推理模型的第一种削弱方式：找二者不同。

还有可能会咋说啊，是不是也可能会说“妈，你说这些学校老师学习环境啥的，跟学习成绩好坏有啥关系啊!”这时候，我们就叫做所列属性与结论无关，也就相当于切断了因果联系，这是我们的第二种削弱方式。

加强就是削弱相对的：找二者的相同，二者如果完全一样了，那肯定也会具有这个特性了;第二种，所列属性与结论有关，建立二者之间的联系。

对于这一部分，大家可以加强理解，有针对性的记忆这几种削弱加强方式，一旦在做题中我们判断出来属于哪一种模型，我们就可以根据这些方式来选择选项了，更有利于我们做题时提高速度和准确率。hegang.offcn.com