公考大神给参加2012年“421联考”考生的一封信

诚恭教育

准备参加421联考的考生朋友们：你们好！

经过了不同程度的复习，想必你们这个时候都有了一定的基础。还剩几天时间，有的同学恐怕要HOLD不住，盼望着快点考完以结束折磨人的日子，也有刚刚上道，希望能多给自己点复习的时间，不管怎么样，都希望你们421好运，考出理想的成绩。正好赵主任约我18号晚上YY上讲公开课，本来我是准备写些提纲给你们的，越写越多，最后干脆给你们都总结一下吧。内容主要包括阅读和作答两大部分，我将这两块分别概括为16个字，希望你们看过能有帮助。

（一）阅读原则：先题后文，题文同重，有重有轻，有取有舍

1、在首遍阅读前，必须仔细分析试题内容，包括试题的题目数、关键词（题眼）、分值、字数要求、回答角度等问题。

（1）题目：在联考中，题目数通常比较稳定，一般稳定在四道题。即三道小题一道大作文。而其他各省单独命题的虽多数如此，但并不一定。如11年上海公考共五道大题，其中第三题有两个小问题，其中第一个小问题有分为两个问题，那么相应的做题时间就要有所调整。

（2）关键词即题眼：关键词就是小题中具体考察需要考生针对性作答的内容，一般有“问题”、“对策”、“措施”、“意义”、“内容”、“争议”、“做法”等等。如11年联考第一题概括人口基本信息，基本信息就是关键词，还有问信息对我国经济社会发展的重要意义，意义就是关键词。10年联考第一题概括争议，争议就是关键词。

其中尤其应当注意的是，在很多时候，三道小题中会有一道问题（原因）对策类试题。这类试题，同学们一定要仔细看，到底是要求归纳问题，还是答对策，还是问题对策都要回答。如10年湖北省考第三题，问“难点+对策”；12年国考地市级第三题也是问“问题+对策”12年国考副省级第三题只问“对策”而无问题归纳要求。

2、在阅读过程中，为节省时间提高效率，应当在第一遍整体阅读时，进行相应的标注及轻重取舍。

第一遍如何阅读，很多同学读了一遍花费了大概十五到二十分钟的时间后，会有什么都知道了些，又什么都没记住，导致第二遍定点阅读寻找答案时，仍然和第一遍阅读差不多，没有重点，结果白白浪费了时间。

四海申论团队主张，在第一遍阅读前，由于已经对相关试题进行了了解和分析，那么在第一遍阅读之前或进行中，将定位点、题眼、分值等关键信息标注于阅读材料的旁边，便可极大地解决上述首遍阅读问题，为第二遍定点阅读打下良好的基础。

以11年国考市地级即农民工子女受教育材料为例，第一题第一小题10分，根据给定资料1和2，概括归纳进程务工人员随迁子女受教育的问题。那么就在首遍阅读之前，在给定资料1和2旁边标注，农民工子女受教育问题（10），那么在第一遍阅读时候，对于寻找到的答题点，就可以先行标注，问题1、2、3等等，即使找的不全，或者存在需要归纳等问题，在首遍阅读时候可能不会都解决好，但是也为定点阅读、总结答案点打下了良好的基础。

第一题第一小题10分，定位在给定资料4，谈某句话的理解，“困境中的不绝希望”，那么在第一遍阅读之前，找到资料4的这句话，在旁边标注“理解（10分）”。

第二大题写小应用文，给家长的一封信，定位点在L县政府，在第一遍阅读时候，发现这题出在材料3，那就在旁边标“信（20分）”，那么你在读到这个地方的时候，就知道材料3有20分的分值，就要重点读。

第三大题写原因+对策，题中阅读发现定位于资料5和6，那么在旁边标注，“原因+对策（20分）”，你在首遍阅读时候就知道这里有二十分的分值，要找原因和对策。

当然了，刚才我讲到在旁边标注是在第一遍阅读之前或进行中，究竟是“之前”还是“之中”，这个主要在于材料定位问题，是否是明确材料定位，受制于时间，定位问题就没法一一展开说了。

此外，关于材料取舍问题，主要是舍，主要为提高阅读的速度和效率，我在之前的课程中讲过如果判断题目中一些正确的废话，对于正确的废话，我们在首遍阅读之后，定点阅读就可以舍去略看了，这里也就不再赘述了。

（二）作答原则：看分答题，踩点给分，多内少外，角色适当

1、看分答题：联考的四道题中，除了大作文是整体给分，不按点给分外，剩下的题（包括应用文）都是按点给分，因此在作答之前，就要相应的根据分值和字数要求，对整体答案预构个框架。10分的题，就按照10分的时间去思考作答，这样的题即使再难，你答个差不多，得个6分左右相比竞争对手也不会丢分多少的。而20分的题要重视，即使简单也要尽量多写，因为很可能会拉开分数。

2、按点给分：按点给分就意味着写得再漂亮，但答案不在点上也没用，因此要根据分值进行相应的得分点判断。一般情况10分的题，不会超过3、4条足够了，20分的题通常应该写五点以上才行。当然了，在实际的题目设置中，可能会出现这样的情况，明明分值很低的题，你能从文中找出的点有十多个，那么这样的情况往往意味着你要归纳合并同类项，而不能一写很多，增加判卷人负担，跟判卷人过不去，你没好果子吃的。同样也可能出现另一种相反的情况，就是分值很大的题，你找到的得分点却很少，这样的情况很可能意味着要深挖得分点，比如10年918试题中，第三题让找东梁煤矿被低价转让的教训，分值高达25分，而从材料中却很难找到几个的得分点，那么就需要深挖，材料中出现了记者，深挖出要发挥媒体的舆论监督作用。材料中出现了某专业评估人士，深挖出要由专业评估人士进行评估。假设如果此试题只是10分的题，绝对不需要你挖到这么深，而25分的分值设置，又很少找到几个有用的采分点，那么考生就不得不深挖材料去寻找。

3、多内少外：多内少外说的是你的答案来源主要是来自于材料中，少部分来自于材料外。很多考生热衷于一些机构押题，似乎提前知道了某某方面（还是大方面）的试题，高分就理所应当了，如果考生有这样的观点是十分错误的。因为申论考试，考察的是文字材料能力，和你的知识背景关系并不大，换句话讲，你就是知道今年考文化体制改革，你就牛叉了？就必上了？没用的，切实提高自己的实际从事公务的水平才是关键，这就是为什么当年我的有些同学压根不用复习，考公轻松拿下，那就是因为人家切实具备了这种非常适合公务员工作要求的能力。回到内容中来，对于考生来说，你们的主要答案应当来自于材料中的分析归纳，而不是你自己的知识认知。当然少数情况也是存在的，少数情况下，材料中完全没有你要找的答案，那就只能委屈你们用你们的知识储备了。

比如12年国考市地级第三题，“给定材料4”反映了T市市民出行中存在的许多问题，假定你是市交管局聘请的观察员，请就这些问题提出解决建议，呈送市政有关部门参考。（20分）

这道题，文章中只有市民以白话形式描述的问题，对于对策只字未提，这时候还寄希望于材料的内容，无异于缘木求鱼。那么对策，考生就只能自己去回答了。我在四海讲这套题的时候，给同学们讲最后一公里如何解决，比如建立公交接驳专线，我举的是沈阳地铁二号线终点那个260公交支线的例子；比如建立公共自行车租赁，我举的是杭州的例子，听说后来武汉也搞了。比如在地铁站建停车场，停放私家车和自行车，我也举的沈阳的例子.好多同学说，平时在沈阳生活没注意这些怎么办？那我就无语了，只能说这部分同学，在这个方面，缺乏一个公职人员应当具备的关注度了。当然，我还是要强调下，绝大多数情况下，答案都来自于材料的内容，如果不是来自材料的内容，往往会用很明显的结构来暗示你们的，考生可以放心。

4、角色适当：在一类问答题中，给考生预先设定了某一个身份，那么你在回答中，尤其要注意回答符合身份。这种情况多数出现在小应用文中，当然也有非应用文。（考生要注意，小作文与大作文是不同的，小作文是有得分点，按点给分，而不是大作文的整体给分。）关于身份的类型是没有意外的，肯定是基层人员，比如假设你是水利规划部门，假设你是志愿者，假设你为社区居民写，绝对没有假设你是某市委书记、省委书记甚至中央政治局委员的，因此万能的套话，对着肯定是完全失效的。比如什么加强法制、完善立法、领导重视之类的，基层有立法权吗？基层人员还说套话，你们的官僚化得多么严重啊。此外还要注意语气。比如08年怒江水电那套题，让你站在水利规划部门的立场上给反对水利开发的学报主编答复，虽然你的角度是反驳他，但是别忘了公民有建议权，就算是你反驳他，也要注意语气，不能批个臭死，要开头要礼貌，结尾要感谢他的关注，这才是适当的角色要求。

最后，我提一下大作文，大作文一般都是仲老师讲，我只在考前几天这个时候提下我的大作文观点。很多同学都在问关于大作文的机构，什么结构这样行不行？我一直强调，唐诗的七言绝句有写出千古名句的，也有狗屁不通的，因此结构只是保障，对于你们能否得到理想的分数，结构起不到决定的作用。从管理学角度将，大作文的结构只相当于个保健因素，而非激励因素，就是说结构合理对于你写出一篇不错的大作文是必要的，没有合理的结构肯定不能写出好的文章，但再好的机构也不意味着你们的文章就能达到二等文以上，结构合理语言幼稚潦草还是没戏，因此大作文还是功夫在平时，这个时候同学们不要在文章结构上纠缠过多。

好了，洋洋洒洒写了这么多，不知道同学们能理解多少，也不知道能对同学们有多大的帮助，我想我举的很多例子平时**的同学们都能有所了解吧，不管怎么样，希望能在最后的几天时间里，为你们的备考提供一些帮助，也希望在一个月后的面试准备中，能继续见到你们。祝你们421好运！

声明下，打得飞快，如果有词句不同和错别字问题，主要是是由于主任校对不细造成了，本人不承担相关责任。

         

                                                            习博见

                                                            2012年4月18日