2014全国教师招聘面试备考妙招

世溪

2014全国教师招聘面试备考妙招

《师说》言：师者，传道授业解惑也。热情躁动的夏季即将到来，教师招聘考试的浪潮再度袭来，笔试过后的考生想必都会思考，面试中的我们该怎么办呢?面试的形式是怎样的，面试应该怎样备考，面试需注意哪些事项呢?针对这些话题，中公资深讲师给予大家最权威的解答。

一、教师招聘面试形式汇总

面对国家提出要严格加强教师队伍建设的话题，教师招聘面试形式也逐年规范与严格起来。纵观前几年，教师招聘面试呈现出多元化的形式，各个省市县在招聘过程中，竭尽全力突出本省本市的特征，总结规律，教师招聘面试形式大体包括以下几种：第一种，试讲与答辩，这是最为古老的考试形式;第二种，说课与答辩，这是继试讲难度较大的考试形式;第三种，纯粹的结构化面试，这一形式主要出现在事业单位编制的总体考试中(即事业单位普通岗，卫生岗，教师岗等多岗位联考);第四种，教师类的结构化面试，这一形式比较新奇，因为结构化面试本身就具有标准化的形式，而加上“教师”两个字，就直接体现出专业色彩，要求教师在面试中，既要具备职业人的综合素养，又要具备教师这一专业人的独特素质;第五种，就是杂糅体，如，结构化+试讲+答辩，结构化+说课+答辩等等。

全国教师面试形式多种多样，然而部分地区的考试形式也呈现出了多样化的趋势，如青海省2012年教师招聘面试考查形式为试讲，而2013年却变成了教育类的结构化题目，时间12分钟共3道题目，主要考查为教育与学科相关知识，如课堂教学的内容;如吉林省，吉林省一省的考情较为复杂，2013年吉林省吉林市教师招聘面试形式由试讲变为了结构化题目作答，但吉林省部分地区在后期招聘面试中依旧采用了试讲加答辩的形式。

面对这样看似有规律可循却比较复杂的教师招聘面试，备考的学子们切忌慌张。在笔试通过的那一刹那，备考学子能够做的就是了解当地的教师招聘考试形式，一般了解三年的考情较为客观，了解的基础上再进行针对性备考。

二、教师招聘面试备考细节

针对教师招聘面试考试形式的多元化，中公资深讲师在此给予大家一些小的经验与细节的分享，愿给予考生更多的有用材料。

形式一：教育类结构化

教育类结构化题目的特点有两点：结构化、专业化。何谓结构化呢?结构化强调考试形式更加标准，并且加之一条，答题有一定的技巧度。何谓专业化呢?众所周知，它强调的是教育综合知识与学科专业知识的充实度。

教育类结构化题目一般分为四种：思维品质性问题、职业认知性问题、心理调适性问题、组织协调类问题。

思维品质性问题侧重考查考生对于宏观教育政策与法规的理解力。它往往采用侧面考查法进行考查，一是通过展示当今社会的教育界案例，考查你对其的理解力，如有学校宴请尖子生吃饭，你怎么看;一是通过展示某些地方的教育法规，让你对其作出相应的评价，如上海市在小学开始时就实行用O来′这一评价手段，对此你怎么看;一是通过名言警句、事例故事、原理效应等等来考查考生的理论理解力，如陶行知教育家的名言;一是通过教育类的纯粹理论来进行考查考生的功底。但是，它的理论支撑点无非就是几点：素质教育、新课改、新的教育观与学生观、职业道德规范。切记：理论支撑点，一定是在理解吃透的基础上才能够充分运用的。

职业认知性问题侧重考查考生对于教育这一职业的理解以及对所考学科的认知力，如你如何缓解过重的教育压力，如结合你所报学科谈谈应该培养学生的哪些能力。职业认知性问题考查具有个性化，但是其理论支撑点也不可或缺，如教师的职业素养、专业能力、教师角色扮演、学科教学教材与课标等等。考生切记，一切的课标都是在素质教育理念与新课改的具体目标中执行的。

心理调适性问题侧重考查考生作为教师角色之后，所应面对的一系列的人与事的处理过程。如，与学生进行沟通交流时应做到的一切事项，可以概括为“教育机智”(对于教育机智的相关内容理解，考生如果想要进一步了解，可以参考范梅南的有关书籍)，与学校校长、其他教师以及学生家长的一切人际处理与情境应对能力。由于这一切都涉及到教师的一个心理调适问题，因此，考生万不可忽略这一大块。心理调适性问题作为考查的重点，它所运用的理论支撑点也很多很杂，如中小学教育心理学相关知识、德育工作、教师职业素养中的人际沟通等等。考生切记，任何心理调适性问题都是有其及时性与延迟性的，因为万事的真正解决都是需要时间的检验。

组织协调性问题考查很简单，主要考查的是学校日常的一些活动，如班会、家长会、文体项目等等。此类题目作答时，难度一般，但是作答出彩者却很少，因为考生大都采用的是流水账的形式。考生切记，在此类题目作答时，一定要具有流程性与重点性，因为每个人的思维都很独特，因此组织的形式也应具有个性化。

形式二：试讲加答辩

面试中的试讲环节，说起来较难，但是练习过程还是起步最快的。试讲者需要的是深情并茂、一人演多人角色。但是，试讲的教案书写却是让考生较为发愁的。在此，我们重点讲解一下试讲教案的书写注意细节。

教案的书写，对于教案的思路(教学目标-重难点-教学方法……导入-新课讲授-拓展升华-小结作业)，大家都很清晰，但是中公资深讲师在此需要强调的是思路不是唯一的。在此，我出示几个教学过程的思路，供大家参考(以语文为例)：

事例一：导入环节——初读课文，整体感知——再读课文，深入理解——小结作业

事例二：诗歌导入，引人入胜——走进雨巷，整体品读——徘徊雨巷，体味语言——徜徉雨巷，拓展升华——小结作业，注重实践

事例三：故事导入，入肺腑——白杨初现，沁人心——白杨再现，感人心——白杨又现，魅人心——小结作业，注重实践

事例一，一个被人称作万能的模板，不管笔试中的教学设计还是招聘面试中的教案，大多数的教学过程都采用的是事例一的思路结构，试想万人的试卷，你如何在阅读人的心中留下深刻的印象，更不用谈及你的语文素养在哪。

事例二与事例三，展示的是《雨巷》与《白杨礼赞》的教学过程结构图。与事例一相比，它的说服力不言而喻。第一，外式上整齐美观，且有一定的指向性，给予阅读者一种美感;第二，内式上，内容具体，步步操作有重点。

考生切记，一个教学设计的呈现，更多的是一堂教学课的重点呈现，而非简单的形式流程。这一过程的细致度，也直接决定你答辩环节的圆满度。

形式三：说课加答辩

大多数考生有这样的误区，说课比试讲难度会小很多，因为说课不需要当一名“演员”，但是大多数人忽略了一点：说课的细节度与严密度要比试讲大很多。因此，在说课的设计过程中，考生一定要勤于思考，每一步设计的缘由，更为重要的是每一步的设计有没有与新课改相挂钩，是否有创新度，且利于学生思维力的激发与潜力的开发。

三、教师招聘面试注意事项

教师招聘面试需要做到的三点：1.思路清晰;2.内容充实;3.重点亮点突出。无论是结构化还是试讲，亦或是说课，这三点必不可少。

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