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[数算] 行测数字推理题中看到的复习思路

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发表于 2009-5-4 15:27:05 | 显示全部楼层 |阅读模式

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x
点击查看详细2,12,36,80,()
A.100 B.125 C.150 D.175
分析:
方法一:几个数字变化幅度比较大,而且全部是偶数。在考试的时候,要迅速解决这个题目,可以这样分析,答案肯定在AC中。考虑到数字变化幅度比较大,选择150。之所以这么大胆的选择,源于对数字整体变化幅度比较大这一变化规律的准确把握。
方法二:事实上,这个题目的变化规律是:
1*1*2=2
2*2*3=12
3*3*4=14
4*4*5=80
5*5*6=150
这种方法是精确的找到答案。戴晓东指出这种方法的特点是只利用题干来解答题目,完全忽略了对答案选项特点的利用,用的是蛮力,硬工夫。这种方法是绝大多数考生所在平时训练中和考试中所使用的方法。该方法的优点是让人放心,让人觉得塌实。公考对考生来说是一件大事,既然是大事,就要踏踏实实的干。在这种心态支配下,许多考生自觉或者不自觉的选择了这种方法。这种方法的缺点是,把客观题当作主观题来做,把选择题当作大题目来做,因此消耗时间和精力比较多,成效也不好。实践证明,单纯的采用这种方法,难以达到预期的目的。
方法三:观察以下几个数列
(1)1,2,3,4,5,6
(2)1,4,9,16,25,36,
(3)1,8,27,64,125,216
(2)+(3)就得得到数列
(4)2,12,36,80,150,252 这个数列正是题干中的数列。方法三揭示的是命题规律。命题者当初命题的时候,命题思维是如此进行的。命题者将平方关系和立方关系的综合到一道题目中来考察。
事实上,如果(3)-(2)的得到的数列是
(5)0,4,18,48,100,180.这个数列正是2007年江苏公务员考试中的一道真题。
( ),4,18,48,100。
A -16 B-8 C-4 D 0
同理,我们来看这道题:
0,2,10,30,( )。
A.68 B.74 C.60 D.70
根据数列波动特点,考察平方关系或者立方关系。
方法一: 从平方关系角度考察:
0=0*(0*0+1)
2=1*(1*1+1)
10=2*(2*2+1)
30=3*(3*3+1)
4*(4*4+1)=68
方法二:考察立方关系:
0*0*0+0=0
1*1*1+1=2
2*2*2+2=10
3*3*3+3=30
4*4*4+4=68
事实上,看看下面几个数列,就可以清楚的发现本题的命题思路。
(1)1,2,3,4,5,6
(2)1,4,9,16,25,36,
(3)1,8,27,64,125,216
(1)+(3)就得到本题数列。
其实这道题还可以从三级数列来看,但是由于本身只有4个数据,2此做差后只有6,12两个数据,那么这就导致既可以看成等差数列,也可以看成等比数列,这也正是这道题备受争议之处,但是瑕不掩瑜,我们还是可以从这几道题中看出:
第一,命题规律确实存在。而且这种命题规律特别明显。
第二,解题也有规律,也有技巧。
......
发表于 2009-5-4 17:45:36 | 显示全部楼层
讲的不错哈!
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发表于 2009-5-4 20:35:52 | 显示全部楼层
发表于 2009-5-4 21:43:10 | 显示全部楼层
O(∩_∩)O谢谢楼主分享啊
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