黑龙江特岗教师考试备考之新课改具体目标
2017黑龙江特岗教师考试备考之新课改具体目标新课程改革的具体目标包括六个方面，其中课程目标(课程功能)的转变是核心目标。每一个目标均是针对现行课程体系存在问题进行相应改革，因此在记忆时可结合识记。
其中几个点需要注意：
1、 三维目标：知识与技能目标、过程与方法、情感态度价值观。与其基本思想基本相似的是：布鲁姆关于教学目标的分类(认知目标、情感目标和动作技能目标)。
2、 新课程结构基本特征：均衡性、综合性和选择性。
(1) 均衡性是指各科所占课时比例均衡。注意是“均衡”而不是“平均”。
(2) 综合性体现在：第一，加强学科的综合性;第二，设置综合课程;第三，设置综合实践课程。注意其中设置综合课程是课程结构综合性的集中体现。
(3) 选择性体现在：第一，增加了地方课程和校本课程，给予地方和学校以选择;第二，国家课程的变通性(国家课程“一纲多本”，可选择不同版本，如人教版、鲁教版等);第三，增设选修课程，给予学生以选择的权力。
3、 新课改提倡的学习方式：自主、合作和探究
(1) 自主学习是指学生主动的自觉自愿地学习，而不是被动地不情愿的被老师家长所逼迫的去学习。注意误区：不要认为是“学生自己一个人”的学习方式。
(2) 合作学习是指学习者以小组的形式，有明确责任分工的完成共同人物和目标的学习。注意其不仅包括生生合作也包括师生合作学习。
(3) 探究学习是指针对问题，进行探索研究，从而获得面对问题解决问题能力的学习方式。
注意：这三种学习方式的理论依据在于：建构主义的学习观：学习主动建构性、社会互动性和情境性。此三者与自主、合作以及探究一一对应。
4、 三级课程管理体系：国家课程、地方课程和校本课程
5、 双基是指：基础知识和基本技能;两基是指“基本实现九年义务教育”和“基本扫除青壮年文盲”;三基是指读、写、算。请注意区分，不要混淆。http://hlj.offcn.com/
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