2015年黑龙江教师招聘指导：课程实施
2015年黑龙江教师招聘指导：课程实施一、课程实施(一)课程实施的概念课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。(二)课程实施的结构课程实施作为一个动态的序列化的实践过程，具有一定的运行结构。在课程实施过程中，至少要考虑七个方面的问题。第一、安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配;第二、确定并分析教学任务;第三、研究学生的学习活动和个性特征，了解学生的学习特点;第四、选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式;第五、对具体的教学单元和课的类型和结构进行规划;第六、组织并开展教学活动;第七、评价教学活动的过程与结果。1.安排课程表通常情况下，课程表的安排应遵循以下几条原则。第一、整体性原则。第二、迁移性原则。第三、生理适宜原则。2.分析教学任务教学任务通常包括三个方面：第一、学生所要掌握的基础知识和基本技能。第二、学生所要形成和发展的智力、能力和体力。第三、学生所要养成的情感、态度、品德和个性心理品质。3.研究学生的学习特点学生的学习特点有四方面特性：①独特性;②稳定性;③发展性;④灵活性。学生的学习特点受三个方面因素的影响：第一、基础因素。第二、内部因素。第三、外部因素。4.选择并确定教学模式教学模式是指在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范式。5.规划教学单元和课教学单元通常是指某门课程的教材内容中的一个比较完整的部分。在对教学单元进行规划时，需要对教学单元中的主要原理、主要概念、技能、态度、诊断性测验和评价等方面加以考虑。6.组织教学活动7.评价教学活动的过程与结果(三)影响课程实施的因素(1)课程计划本身的特点;(2)教师的特征;(3)学校的特点;(4)校外环境。 【更多黑龙江省教师招考信息请关注中公黑龙江教师考试网】http://hlj.zgjsks.com/?wt.mc_id=lb12540
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