2013年政法干警行测并列文段结构性分析
纵观近三年的政法干警行测真题可发现，提问方式对主旨观点型题目正确答案的影响越来越小。也就是说，不管提问方式如何变化，其主要考查的都是考生对文段内容的把握，即想要选出正确答案，必须读懂题干。如何才能在短时间内快速读懂题干材料呢？中公教育专家说，关键是要把握文段的结构，理清文段的写作思路。并列结构的基本思路是并列枚举，内容之间的关系可以通过对应的词语、相似的句式来判断。根据内容组合不同，并列结构的文段可分为以下四类。 http://ln.offcn.com/dl/2013/0816/20130816054846610.jpg1.类型一：并举同类事例此类并列结构的文段最典型也是最基本的思路是并举一些同类事例，没有明显的中心句。
解题核心：解答这类题目的唯一办法就是采用归纳论证的方法，总结出几个事例的共同点。正确答案必须适用于每个事例，迷惑项常常只能适用于一个或几个事例而与其他事例无关。
2.类型二：对举不同事例
此类文段的结构又可称为对比式结构，是一种特殊的并列结构，它主要是把发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较，或者用一种事物或意见来烘托另一种事物或意见。
解题核心：一般而言，多数此类材料的写作目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个的正确性或重要性，另一个只起烘托、陪衬的作用。需要注意的是，有些材料则只是客观说明两者之间的不同，并没有比较它们之间的优劣。
此类结构的标志词有：
表示不同事物的对比：“一些……另一些”、“有的……有的”等。3.类型三：对比同一事物不同时期的特点
此类并列结构的文段也是采用对比的方式，只是它对比的是同一事物不同阶段的特点，通过这种前后对比，可以反映此事物在一段时间内的变化情况。
解题核心：若材料只是客观地将同一主体在两个时间段的情况进行对比，而提问方式又是要求概括文意的，那么正确选项往往是论述主体的“转变”、“变化”等。
此类结构的标志词有：
表示不同阶段的对比：“时间点+以前……时间点+以后”、“时间点1……时间点2”。
4.类型四：对举两种不同观点
此类的并列结构较为特殊，形式上属并列关系，文意上多属转折关系。其基本思路是并列枚举两种观点，一般先引入别人的观点或是错误的理解，然后对前面的观点进行修正，表明自己的观点。
解题核心：对于这种文段，核心是要把握住作者的观点以及作者赞成支持的观点。
此类结构的标志词有：
介绍其他的观点：“有人说”、“有人认为”、“表面上看”等。
表明自己的观点：“其实”、“实际上”、“但是”等。
【例题】 人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想象力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是（ ）。
A.英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育
B.人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识
C.在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力
D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现
【中公解析】本题可做如下解构：
http://ln.offcn.com/dl/2013/0816/20130816054846956.jpg辽宁人事考试网认为,该文段为并列结构。它先用“从表面上看”引出一种观点，说明的是一种对人文教育目的的错误认识；再用“实际上”引出另一种观点，说明的是对人文教育目的的正确认识，这也是作者认同的观点。D项准确地概括了“实际上”后的内容，故为正确答案。 谢谢
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